为什么有人不识字但是能说会道？(牙牙学语还是呀呀学语)

没有那么多为什么(๑•̌.•̑๑)ˀ̣ˀ̣人生本来就是多元化发展，因为人都长着一張嘴，所以，与生俱来就能吞咽吃饭牙牙学语还是呀呀学语！

知识渊博物尽其用，知识结构来源于生活，能说会道只能证明一点，社会阅历丰富，积累下多彩的人生，真实启发思考，人文地理点亮生活，集思广益用之于現实，取决于自己对待～事物发展的进程，人生态度问题上鲜明对比，毕竟知识储备库里的东西，也不完全都是从书本上而来，活学活用最大的实用价值，才是做人的基本原则实乃～重要的关键点。

社会是个大熔炉，百炼成钢绕指柔，随时随地填充实践最为根本，所谓的刀不磨要生锈，人不学知识要废弃。不努力被时代淘汰。则寸步难行！同等学～识别道理人人都懂，但落到实处就各有千秋！所以：不断在学习中吸取经验，不断充实自己的能量。方可实践中求生存！✍✍✍✍✍✍✍✍☑️注：【不要问为什么??不识字～但还能说会道的原因所在了吧】

样样俱全 幺幺小丑 峣峣易缺 摇摇华胄 摇摇欲倒 摇摇欲堕 摇摇欲坠 遥遥华胄 遥遥领先 遥遥无期 遥遥相对 遥遥相望 遥遥在望 依依不舍 依依难舍 依依惜别 邑邑不乐 奕奕欲生 悒悒不欢 悒悒不乐 熠熠生辉 翼翼飞鸾 翼翼小心 殷殷垂念 龈龈计较 英英玉立 盈盈带水 盈盈秋水 盈盈一水 盈盈欲笑 盈盈在目 盈盈伫立 永永无穷 悠悠伏枕 悠悠自得 杅杅富人 郁郁不乐 郁郁寡欢 冤冤相报 元元之民 源源不断 源源不竭 源源不绝 源源而来 跃跃欲试 跃跃纸上 芸芸众生 在在皆是 凿凿可据 凿凿言之 穰穰满家 人人皆知 人人有分 人人自危 如如不动 蠕蠕而动 鳃鳃过虑 色色俱全 姗姗来迟 珊珊来迟 善善从长 莘莘学子 生生不断 生生不息 生生不已 施施而行 事事躬亲 事事无成 说说而已 丝丝入扣 堂堂一表 堂堂仪表 堂堂之阵 滔滔不断 滔滔不竭 滔滔不尽 滔滔不绝 滔滔不穷 滔滔不息 陶陶自得 迢迢千里 亭亭玉立 头头是道 途途是道 婉婉有仪 微微之界 唯唯听命 唯唯绸否 唯唯连声 娓娓不怠 娓娓不倦 娓娓动听 娓娓而谈 娓娓可听 亹亹不倦 亹亹不厌 兀兀穷年 物物交换 息息相关 息息相通 纤纤弱质 贤贤易色 嗛嗛之德 嗛嗛之食 显显令德 乡乡而饱 哓哓不休 小小不言 心心相印 忻忻得意 欣欣向荣 欣欣自得 星星之火 惺惺相惜 惺惺作态 熊熊烈火 休休有容 栩栩如生 栩栩欲活 煦煦为仁 轩轩韶举 轩轩甚得 悬悬而望 悬悬在念 恂恂善诱 循循善导 循循善诱 循循诱人 牙牙学语 哑哑学语 呀呀学语 淹淹一息 言言善果 奄奄待毙 奄奄一息 燕燕居息 燕燕于归 泱泱大风 鞅鞅不乐 扬扬得意 扬扬自得 洋洋大观 洋洋得意 洋洋万言 洋洋盈耳 洋洋自得 怏怏不服 怏怏不乐 怏怏不平 怏怏不悦 九九归原 久久不忘 踽踽独行 眷眷不忘 眷眷之心 侃侃而谈 侃侃而言 硁硁之见 硁硁之信 硁硁之愚 空空妙手 空空如也 口口相传 夸夸而谈 夸夸其谈 款款而谈 款款之愚 琅琅上口 朗朗乾坤

前几天，在朋友圈看到这样一组图片：

每个家长一定懂！

这就是宝宝牙牙学语时的发音啊，尽管吐词不清，但却软萌软萌的！

不过，也许你有过疑惑：

每个月龄，宝宝的语言理解和表达能力，应该能达到一个什么程度？

他们说“贵人语迟”，是客套话，还是宝宝其实发展滞后了？

0～4岁语言能力

有的家长认为，“宝宝还小，什么也听不懂。”

这种想法，其实是错误的哦！

再小的宝宝，也有自己的“语言”理解和表达能力。除了遗传因素和个体差异，家长为孩子提供的语言环境，决定了宝宝语言能力的发展。

一般来说，0～4岁宝宝的语言能力发展，有这样的规律：

0～1岁 语言的准备期

1个月宝宝的语言，从第一声啼哭开始。“哭”就是宝宝的“语言”，他们用哭表达饿了、困了、拉了、热了……2个月开始倾听，最喜欢妈妈的声音。宝宝能分辨出“ma”和“na”这样相似的音节，甚至能分辨出不同感情的声音，友好的声音，会让宝宝微笑。3个月开始发出声音。能分辨出父母的声音，会发出“ku”和“gu”的音节。4个月“咿咿呀呀”发声阶段。宝宝会尝试发出“ba”“ma”“ga”，并不断重复，乐在其中。

5个月

开始主动对话。常常一个人自言自语，兴奋会尖叫，还会像唱歌一样，让自己的声音在不同音调和区域间转换。有人和他说话，他会努力发出声音回应。6个月能理解简单的命令。家长对宝宝说“再见”“笑一个”“妈妈呢”，宝宝会有明确的反应，还会故意发出声音，吸引别人的注意。

7个月呀呀学语。喜欢练习发音，不断重复“mamama”“bababa”“dididi”，喜欢倾听外界的声音。8个月进入模仿语言阶段。除了自己的名字，宝宝还能分辨出其他一些词语，一旦听到熟悉的词语，会把头转向发音的地方，仔细聆听。9个月学会通过语调、语气感知家长的意思。10～12个月理解和表达能力有了提高，能听懂简单的指令，比如“给我”“过来”……

1～2岁 语言丰富期

13～14个月开口说出第一批词汇，比如“爸爸”“妈妈”。15～16个月乐于用语言表达自己，勤奋地学习。17～18个月词汇量不断增加，可能会短暂遗忘，不必着急。19～20个月痴迷于各种声音，学习听辨字词发音的区别。21～22个月电报句阶段，开始掌握组词，比如“妈妈好”“不喝水”。23～24个月能进行简单对话！

2～4岁 语言爆发期

25～27个月

多词句阶段。容易发生口吃，没事，80%宝宝会很快恢复。

28～30个月开始掌握越来越多、越来越复杂的概念。可以扩充宝宝对各种概念的理解，增加词汇输入。31～33个月

喜欢交流，问为什么，家长需要积极而认真地回应。

34～36个月语言发展进入新阶段，会纠正他人说话中的错误。36～48个月

口语表达越来越清晰连贯，句子使用也更规范，语法错误也在减少。

伶牙俐齿，是这样养成的！

多和宝宝说话，尽管看起来很傻

宝宝天然对妈妈的声音着迷，而且，他们非常喜欢看成人说话时的嘴型！

所以，给宝宝洗澡、换尿不湿、喂奶，不妨多和他们说说话吧！

“宝贝，妈妈要给你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

“这是宝宝的纸尿裤，看！上面还有一只小企鹅呢！”

“今天吃饱了没有啊？一会儿爸爸哄你睡觉哦！”

在日常的生活中，也可以多和宝宝介绍遇到的每一个事物，确保足够的词汇和信息输入量。

尽管当宝宝很小时，家长的行为看起来像是单向的语言沟通，有点傻乎乎的，但是，宝宝可都看在眼里，默默记在心里呢！有朝一日，人家就“厚积薄发”了！

再说，一言不发地给宝宝换纸尿裤，面无表情地带宝宝遛弯儿，看起来画面也挺压抑的，总觉得怀着心事似的。

女神（经）和怨妇之间，我选前者。

积极回应孩子说的每一句“话”

从宝宝可以发出“咿咿呀呀”的简单音节开始，家长就要做好随时回应他们的准备——这种回应，可以是语言加夸张的表情，也可以是模仿宝宝的发音。

一唱一和，宝宝对有人能“理解”和“回应”自己，会非常兴奋的，这也会进一步激励他们学习语言的兴趣。

当宝宝已经可以说出简单的词汇，也能够理解家长的指令时，积极地回应就更加重要了。宝宝可以从家长的回应中获得认可，感受到自己是被关注的，这样的满足感会让宝宝更愿意去与家长交流。

这时候的回应，家长可以问一些更具有引导性、开放性的问题，“你的饼干，可以给妈妈吃一个吗？”“你的小熊，在哪里？”

千万不要认为孩子年纪小，听不懂，就对他们不理不睬。这样的做法会让孩子错过很多模仿学习的机会；也不要让电视代替家长，成为孩子学说话的工具，这会影响孩子语言表达能力的发展。

给孩子营造说话的环境

前段时间，我们写了一篇文章，关于要不要带宝宝去早教中心。

不少家长留言：天寒地冻的，出门不便，在家和宝宝大眼瞪小眼，实在玩不出什么花儿来。

这种顾虑蛮现实的！毕竟，绝大多数家庭中，要么是老人，要么是全职妈妈在带孩子，营造一个热热闹闹的说话环境？难不成天天开着电视？

早教中心是一个选择，除此以外，家长还可以多带孩子到小区广场、公园、游乐场等公共场所，让孩子与更多的小朋友一起玩耍，尤其是与比自己孩子年纪大些的小朋友玩，这在扩大孩子社交圈的同时，还能增加孩子说话的机会，促进孩子语言能力的发展。

当然，绘本也可以在无形中，承担起丰富词汇的重任。

不要太“善解人意”

曾经有家长在后台留言：宝宝1岁半了，还是不太愿意说话，怎么办？

经常照顾孩子的家长，对宝宝的需求了如指掌：

宝宝“哼唧”一声，妈妈立刻知道，“哦，想吃苹果”；

小手一指门口，“哦，你想出去玩”；

宝宝一揉眼睛，“你困啦？马上就哄你睡觉啊！”

拜托！你这么善解人意，宝宝还需要“亲自”说话吗？

对于已经超过1岁的孩子来说，家长不妨偶尔装傻，来刺激孩子用语言表达出自己的需求。

宝宝“哼唧”一声，也许你明知道他想吃苹果，不妨故意拿水杯给他，然后问他，“是想喝水吗？”，或者故意设置二选一“想喝水还是吃苹果”，几次故意曲解之后，孩子就会明白，说话才是满足自己需求最简单的方法。

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